РЕПЛР

Регионалният екип се създава със заповед на директора на регионалния център до 15.09. и работи целогодишно;

Ръководител на Екипа

• Доцка Димитрова Стефанова – Старши експерт по организация на средното образование в РУО – Разград

Членове на Екипа

1. Десислава Младенова Атанасова – логопед в РЦПППО – област Разград;
2. Йордан Стоянова Йорданов – психолог в РЦПППО – област Разград;
3. Кемал Кадир Мехмед – ресурсен учител и психолог в РЦПППО – област Разград;
4. Невин Ибрахимова Адилова – старши ресурсен учител в РЦПППО – област Разград;
5. Пламена Тодорова Стоянова-Пенчева – старши ресурсен учител в РЦПППО – област Разград;
6. Полина Йорданова Ченкова – старши ресурсен учител в РЦПППО – област Разград;
7. Радка Иванова Фидошева-Няголова – ресурсен учител и психолог в РЦПППО – област Разград;
8. Селиме Атчеева Исмаилова – старши ресурсен учител и логопед в РЦПППО – област Разград;
9. Танер Бейтиев Шюкриев – ресурсен учител и логопед в РЦПППО – област Разград;
10. Теодор Валентинов Йосифов – старши ресурсен учител и психолог в РЦПППО – област Разград.

Основните функции на РЕПЛР са:

• Одобрява или не одобрява предоставянето на допълнителна подкрепа след оценка от екип за подкрепа на личностното развитие /ЕПЛР/ в детската градина/училището;
• Извършва оценка на деца и ученици със специални образователни потребности при невъзможност за формиране на ЕПЛР в детската градина/училището;
• Организира повторна оценка при несъгласие на родителя с оценката от ЕПЛР;
• Извършва оценка за насочване за обучение в специалните училища и ЦСОП;
• Подпомага процеса на осигуряване на допълнителна подкрепа;
• Предоставя методическа подкрепа;
• Информира родителите за възможностите за продължаване на образованието или за придобиване на професионална квалификация на учениците със специални образователни потребности след VІІ и Х клас и изготвя становище за насочването им;
• отлага по обективни причини от задължително обучение в I клас деца със специални образователни потребности, но за не повече от една учебна година;
• извършва допълнителна специализирана оценка и изразява становище относно потвърждаване или отхвърляне на препоръка на ЕПЛР на ученика относно преминаване от дневна форма на обучение в индивидуална;
• Извършва преценка за обучението на ученик, настанен в болница.
• извършва и други функции, предвидени в държавния образователен стандарт за приобщаващото образование.